我生在農(nóng)村，但我對耕作的知識不太了解，不知道什么時候該種什么菜，什么時候會收什么糧食。說出來有人會不相信，我小時候連種菜要種子都不知道！
記得小時候看見隔壁的爺爺奶奶在家門口種什么豆子，一群人人圍觀議論，我也去湊熱鬧。我看見了爺爺把土磚坯埋在了土中，再在上面覆一層土，這就大功告成了。嘻嘻，這是個什么訣竅，用土磚坯就可以種豆子！哈哈，我要也種，到時候豐收了就可以吃到香噴噴的豆子啦！我心里想。
我抱著這個幻想打算嘗試一下。過了幾天，我和隔壁家的林子開始動工。我們在門口的棗樹下挖了一下午的坑，傍晚時又去塆里找了幾塊較小的土磚坯埋下。我心中充滿期待，期盼它有一天能發(fā)芽，長大，然后能吃到香噴噴的豆子！我好開心，一夜都沒睡。
第二天一大早，我就給它澆水，去樟樹下找?guī)讞l蚯蚓埋下，心里默念：小蚯蚓快松土，我要吃豆子！我照看著它，期盼著它能長大，哪怕發(fā)芽也好。
……
就這樣，過了一年。棗樹下的豆坑里長出了一個綠芽，我把林子從床上搖醒，拉著她去看那個芽。林子很興奮，于是我們就一同照顧著這個小生命�？墒沁^了幾個月，我發(fā)現(xiàn)它越來越不像豆芽，有點草的模樣了。隔壁的二季豆子已經(jīng)開花，陽光噴灑在綠葉上，給葉的輪廓鍍上一層金，蜜蜂在花朵間穿梭著，汲取著大自然的甜蜜。林子很疑惑，問她奶奶：“奶，為啥我種的豆子還不長大呢？”她奶奶瞄了一下豆芽，說：“這怎么是豆芽呢？”又笑了笑，“種豆子是要豆種的！”我知道后特別沮喪，打算不再照看它，讓它自生自滅。
再后來我真的不管它了。來年夏天，它竟長成了一株花！紫紅色的花瓣中包裹著淡粉的花蕊，青綠色的葉片間含著黑色圓潤的種子，極為可愛。
自被她的嬌艷征服后，我喜歡上她了。她開了又敗，敗了又開，直到我上初中后才離開她。
現(xiàn)在想起來也是好笑，我當時天真地以為土磚坯真的能長豆子，后來才知道隔壁的爺爺奶奶種豆子的時候在土的深處撒了種子。我們沒撒種，卻意外地長出了一株花，給我們留下了這么美的一道風景，給我的童年畫卷添上了絢麗的色彩。
這株特殊的“豆子”將我永遠種在了童年的歡樂中！
【編者的話】我好喜歡這篇文章，充滿了童趣！
我們常說要寫自己熟悉的生活，這就是作者熟悉的生活。這個種豆子的經(jīng)歷，一定是真實的。古人的詩句也寫了這樣的生活：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”作者寫出了這個“也”字，正是這個“也”字，讓人覺得這個小孩好可愛！
孩子的生活中，自然有不少大人所不了解的角落，而大人所不了解的這個角落，往往正是文學所應該關注的。不僅是孩子們自己，就是成了大人后，回想起兒時的趣事來，也同樣滿懷了歡樂和留戀。童年的美好，正是文學不竭的源泉。
徐嬋同學不僅從自己童年生活中挖掘出了有趣的題材，她還恰到好處地表現(xiàn)了這個題材，將這個童年生活的片斷寫得栩栩如生。她不僅起止有度地敘述了事件的全過程，還能“信手拈來”地作出不可或缺的點染，這如果不是她學習借鑒的結(jié)果，肯定是她有一種文學天賦。比如當她看到她們埋下的土磚坯長出了新芽，趕快將林子從床上搖醒，讓林子同她一起分享快樂；又比如，當發(fā)現(xiàn)“豆芽”越來越像草，而隔壁家的豆子已經(jīng)開了第二遍花，“隔壁的二季豆子已經(jīng)開花，陽光噴灑在綠葉上，給葉的輪廓鍍上一層金，蜜蜂在花朵間穿梭著，汲取著大自然的甜蜜”，既寫出了隔壁豆花的繁盛，又襯托出自己的沮喪，手法自然貼切。結(jié)尾也不錯，沒有刻意升華主題，但主題就在其中。
這篇文章最突出的特點當然還在于它的趣。用土磚坯種豆子是趣，捉蚯蚓松土也是趣，拿花草苗當豆芽精心照料還是趣，沒有這個“趣”就沒有這篇文章。而種“豆子”種出了花，無心插柳柳成蔭，雖屬意外，卻更加美好，這是更大的“趣”。用一個“趣”字貫穿全文，雖然篇幅短小，但能夠始終吸引讀者的閱讀興趣，簡直太難能可貴了。而更加可貴的，是徐嬋同學都能夠做到自自然然，自然即是美，徐嬋同學是值得我們大家學習的。
徐嬋同學的語言也是好的，好在說自己的話，沒有成人腔，沒有套話，干干凈凈，處處體現(xiàn)著一個孩子的天真。孩子的語言天然有種美感，我們不能丟了孩子的天真。
